日前，龍崗區(qū)教育系統(tǒng)人工智能攻堅(jiān)隊(duì)第一次工作會(huì)議召開。攻堅(jiān)隊(duì)創(chuàng)新采用“揭榜掛帥”機(jī)制，首批20名成員從全區(qū)百余名申報(bào)教師中遴選而出，涵蓋公民辦學(xué)校書記、校長(zhǎng)、中層干部及一線教師等不同角色的教育工作者。其余申報(bào)教師按照龍崗區(qū)教育片區(qū)劃分，作為教育片區(qū)人工智能攻堅(jiān)小組成員，基于“揭榜掛帥”任務(wù)榜單，共同推進(jìn)人工智能賦能教育探索工作。

        首批攻堅(jiān)隊(duì)成員將按“教、學(xué)、育、評(píng)、研、管”六大教育應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行分組。各小組成員將按照明確的研發(fā)任務(wù)、目標(biāo)計(jì)劃和進(jìn)度安排，聚焦六大核心場(chǎng)景，構(gòu)建“頭腦風(fēng)暴—試點(diǎn)驗(yàn)證—迭代優(yōu)化”的閉環(huán)研究機(jī)制，領(lǐng)銜各類場(chǎng)景開發(fā)和應(yīng)用研究，推動(dòng)各類創(chuàng)新場(chǎng)景落地，形成可復(fù)制推廣的實(shí)踐案例。

        會(huì)議指出，攻堅(jiān)隊(duì)成員要立足“三個(gè)先鋒”定位：技術(shù)攻關(guān)先鋒、融合創(chuàng)新先鋒、輻射帶動(dòng)先鋒。技術(shù)攻關(guān)先鋒，即攻堅(jiān)隊(duì)成員要立足實(shí)際，發(fā)揮專長(zhǎng)，積聚智慧，開展研究，積極實(shí)踐，承擔(dān)實(shí)踐者、觀察者、評(píng)價(jià)者等多個(gè)角色，勇于破解AI教學(xué)應(yīng)用難題，為龍崗區(qū)人工智能賦能教育提供更多“金點(diǎn)子”。融合創(chuàng)新先鋒，即立足學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合人工智能，大力推進(jìn)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，開發(fā)更多更豐富的應(yīng)用場(chǎng)景；同時(shí)協(xié)助區(qū)教育局人工智能領(lǐng)導(dǎo)小組做好“AI+教育”的行動(dòng)規(guī)劃、場(chǎng)景發(fā)布、應(yīng)用試點(diǎn)等工作。輻射帶動(dòng)先鋒，即領(lǐng)銜龍崗區(qū)各類場(chǎng)景開發(fā)和應(yīng)用研究，推動(dòng)各類創(chuàng)新場(chǎng)景落地，形成可復(fù)制推廣的實(shí)踐案例。